FORMACIÓN PROFESIONAL
Ante los requerimientos sociales, las universidades deben garantizar calidad,
cumplir con su rol de formadores de profesionales y transferir conocimiento
a la sociedad para favorecer el desarrollo nacional.
La formación de un profesional que pueda responder adecuadamente a las
exigencias que plantea la sociedad del conocimiento debe necesariamente
centrarse en el estudiante.
Es por ello, que la Política de Formación Profesional de la Universidad de La
Frontera centra la educación en el estudiante, diseñando programas que
permitan el aprendizaje continuo para toda la vida, con la intención de
prepararlos para enfrentarse de manera exitosa a su futura vida profesional
y aportar con su experiencia y conocimiento al desarrollo del país. Así nuestra
Universidad expresa su compromiso con la innovación, la calidad, y los
principios de responsabilidad social que cruzan transversalmente todas las
actividades institucionales.
La Política de Formación Profesional de la UFRO está orientada a desarrollar
en los estudiantes de pregrado distintas competencias y habilidades:
Competencias Genéricas
- Comunicación verbal y escrita en español
- Comprensión lectora
- Comunicación en Inglés
- Uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)
- Aprender a aprender
- Pensamiento crítico
- Pensamiento complejo
- Trabajo en equipo
- Emprendimiento
- Liderazgo
- Responsabilidad Social
Igualmente, es necesario que el futuro profesional conozca y analice
críticamente la realidad política, social y cultural del entorno. Finalmente, y
de manera transversal en su formación, se propende al cultivo de los aspectos
valóricos que constituyen el sello del profesional titulado en la Universidad
de La Frontera.
Competencias Profesionales
La Universidad de La Frontera considera en el proceso de formación profesional las actividades
que vinculen más directamente al estudiante con el entorno, en las que pueda evidenciar el
conjunto de competencias adquiridas, en forma práctica y contextualizada, permitiendo focalizar
la formación en el ámbito profesional.
El enfoque hacia el desarrollo de competencias específicas sitúa al estudiante en un contexto
donde el saber se va construyendo mediante la interacción entre el conocimiento disciplinario
con ambientes que simulen los desempeños reales.
El acercamiento a estas competencias requiere de la conexión de los contenidos disciplinarios
con el contexto de desempeño, permitiendo que el estudiante expanda la habilidad de resolver
problemas y que despliegue el saber construido de un modo creativo en situaciones nuevas. De
manera adicional, esta conexión entre el conocer y el hacer, entre el saber y su aplicación, entre
una disciplina y otra, permite que los estudiantes desarrollen habilidades metacognitivas y
evaluativas que les permitirán resolver problemas complejos.
Los estudiantes que construyan saberes en estos ambientes serán capaces de dirigir su propio
aprendizaje, lo que significa identificar y reconocer que competencias necesitan desarrollar. De
esa manera, serán capaces de involucrarse en el aprendizaje de por vida, que los prepare para
enfrentar los desafíos de la empleabilidad y su propio desarrollo personal.
El profesional de la Universidad de La Frontera se define como un profesional
calificado para asumir, desde su área de desempeño, los desafíos de la dinámica
de cambio social, cultural y tecnológico, con capacidad de gestión, liderazgo y
socialmente responsable. |
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