Las iniciativas seleccionadas buscan incorporar nuevas metodologías para fortalecer la docencia.

El Departamento de Ciencias Preclínicas de la Facultad de Medicina UFRO, fue la unidad que obtuvo más iniciativas seleccionadas en la convocatoria de proyectos de Desarrollo e Innovación Docente 2023 impulsada por la Vicerrectoría de Pregrado de la Universidad de La Frontera.

La directora del Departamento de Ciencias Preclínicas, doctora Mabel Schulz Rubilar comentó la trascendencia de esta adjudicación para la unidad académica que lidera. “Este logro confirma que el nivel de nuestra docencia es muy bueno, pero queremos incorporar nuevas metodologías para mejorar aún más la docencia para nuestros estudiantes. Nuestro objetivo es incorporar nuevas metodologías docentes aparte del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) que no es la única que se puede utilizar, hay otras herramientas y eso es lo que se refleja en estos proyectos de innovación”, dijo.

Entre los proyectos elegidos por la Universidad, cuatro fueron elaborados por docentes del Departamento de Ciencias Preclínicas y apuntan a diversas áreas que se despliegan en este departamento que entrega docencia para las nueve carreras de la Facultad de Medicina y para las carreras de las facultades de Odontología y Educación, Ciencias Sociales y Humanidades.

“Queremos seguir por el camino de la innovación en la docencia, incorporar otras metodologías para estar acorde a los tiempos, entender cómo son nuestros estudiantes, saber cuáles son las herramientas que utilizan, conocer esas tecnologías para incorporarlas y no verlas como una amenaza. Hoy la información es tan rápida y debemos utilizarla de la mejor manera para estar acorde a nuestros estudiantes, ya que son personas distintas a las de 20 años atrás cuando se comenzó a utilizar el ABP. Hoy hay otras herramientas, es distinto el escenario y no nos quedamos atrás”, agregó la directora.

Durante los próximos días, los docentes del departamento de Ciencias Preclínicas estarán inmersos en el taller “Conociendo a nuestros estudiantes” que apunta a entender a las nuevas generaciones, entender la adultez emergente, sus tiempos y cómo impacta en su desarrollo universitario, para eventualmente modificar formas de trabajo.

Escrito por: Fabian Aguirre Silva
Facultad de Medicina