En línea con la mejora continua y el fortalecimiento de la excelencia académica en la Universidad de La Frontera, se sitúan los Proyectos de Investigación Formativa, ejecutados por académicas y académicos con el propósito de contribuir significativamente, a través de procesos investigativos de sus propias prácticas, al fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en nuestra casa de estudios.
Esta iniciativa es impulsada por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, a través de la Dirección de Investigación, y la Vicerrectoría de Pregrado, mediante la Dirección Académica de Pregrado. Su objetivo es promover y brindar apoyo para que el cuerpo académico pueda indagar y reflexionar sobre sus propias prácticas y experiencias docentes, favoreciendo además la promoción, permanencia y logro del perfil de egreso del estudiantado, así como la consolidación de un entorno académico exigente, formativo y coherente con el Modelo Educativo institucional y los criterios y estándares establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación.
En torno a este proceso, la directora de Investigación, Dra. Teresa Balboa Castillo, expresó que “este trabajo colaborativo que desarrollamos es muy relevante, porque permite brindar soporte a estos proyectos de investigación. Este año, los proyectos obtuvieron puntajes de corte muy altos, por lo que se trató de una convocatoria altamente competitiva. En ese contexto, las iniciativas adjudicadas destacan por su gran calidad metodológica y por haber sido muy bien evaluadas. Sin duda, el desarrollo de estos proyectos permitirá generar conocimiento relevante para seguir fortaleciendo los procesos formativos de nuestra institución”.
Es así como esta nueva convocatoria del Concurso de Investigación Formativa adjudicó proyectos a cuatro académicas y académicos UFRO de las facultades de Medicina, Ingeniería y Ciencias, y Educación, Ciencias Sociales y Humanidades. En este contexto, autoridades de ambas vicerrectorías se reunieron con las y los docentes para felicitarlos y conocer de primera fuente las motivaciones, alcances y proyecciones de las iniciativas que serán ejecutadas durante los próximos dos años en la institución.
“Resulta muy valioso escuchar a las y los académicos y conocer cómo, a través de estas investigaciones, no solo aportarán a su propio desarrollo como académicos y al fortalecimiento de sus prácticas pedagógicas, sino que los resultados e innovaciones que surjan de estos proyectos beneficiarán, por, sobre todo, a sus estudiantes, impactando positivamente la docencia universitaria. Las temáticas tan diversas que abordan estas iniciativas reflejan el compromiso del cuerpo docente con contribuir a incorporar mejoras en los procesos formativos”, señaló la Directora Académica de Pregrado, Dra. Adrialy Muci Núñez.
Impresiones
“Agradezco la oportunidad de tener los recursos para investigar en temas formativos. Creo que es relevante poder mejorar las metodologías y las prácticas pedagógicas, y este tipo de proyectos nos permite justamente avanzar en esa mejora a partir de evidencia más concreta y con datos obtenidos desde nuestra propia universidad”, señaló la Mg. Gabriela Alvear Cid.
“Valoro profundamente este tipo de iniciativas que impulsa la Universidad porque reconoce que la calidad de la formación también se construye investigando nuestras propias prácticas. Este tipo de investigaciones nos permite mirar la docencia no solo desde la transmisión de contenidos, sino también desde la responsabilidad de generar mejores condiciones para que las y los estudiantes puedan lograr aprendizajes significativos”, indicó el Mg. Jonathan García Garay.
Proyectos de Investigación Formativa Adjudicados
Mg. Laura Carvallo Semler – Proyecto: “RCE Plataforma de simulación de registro clínico electrónico para carreras de la Facultad de Medicina”.
Mg. Jonathan García Garay – Proyecto: “Competencia digital y rendimiento académico en estudiantes de primer año en la Facultad de Medicina de la Universidad de La Frontera: brechas, trayectorias y propuestas formativas para la equidad educativa”.
Mg. Gabriela Alvear Cid – Proyecto: “Trayectorias y perfiles de estudiantes universitarios neurodivergentes en etapa de egreso”.
Ing. Eduardo Uribe Sepúlveda – Proyecto: “Evaluación de una metodología basada en Aula Inversa para desarrollar la autorregulación en estudiantes de Ingeniería Informática de primer año”.
Rocío Yáñez Álvarez
Vicerrectoría de Pregrado
