El equipo UFRO pudo conocer las metodologías educativas en que los pueblos indígenas participan en la creación de carreras, las cuales se caracterizan por el diálogo epistémico entre los conocimientos y necesidades indígenas con las disciplinas occidentales.
A la sede regional Totonacapan de la Universidad Veracruzana Intercultural, llegó parte del equipo del Proyecto de Fortalecimiento Institucional en Relaciones Interculturales de la Universidad de La Frontera, lugar donde conocieron su programa formativo caracterizado por relevar la identidad indígena del territorio y la población de Totonocapan, región veracruzana de México.
Daisy Bernal Lorenzo, Luis Alberto Cruz Hernández, Maribel Olarte García, Yolanda de León de Santiago, Hugo Méndez Rivera, Vicky Hernández Hernández, presentaron los proyectos de investigación, la operatividad de los programas educativos de las licenciaturas en Derecho con Enfoque de Pluralismo Jurídico (LDEPluJ) y de Gestión Intercultural (LGI), así como el tema de las experiencias formativas, por parte de Adriana Eloísa Pérez Esquivel y Mónica Guadalupe García Cortés.
Además, se compartió la iniciativa de Proyecto de Fortalecimiento en relaciones interculturales, donde su coordinadora, Florencia Hormazábal Altamirano y la académica del Departamento de Lengua, Literatura y Comunicaciónde la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades UFRO, Stefanie Pacheco Pailahual y el coordinador de Ciencia Abierta, Marcelo Peña, dieron a conocer el levantamiento de datos cuantitativos y cualitativos en torno a la transversalidad de la interculturalización en el programa informativo de la universidad.
Al respecto del diálogo entre las universidades, la académica Stefanie Pacheco Pailahual destacó positivamente la experiencia intercultural de esta sede de la Universidad Veracruzana. “Fue fascinante poder ver cómo los pueblos indígenas toman un estatus distinto, donde dejan de estar relegados, excluidos o directamente, como pasa en Chile, asimilados en la educación. En este caso, las particularidades de los pueblos indígenas aparecen en la formación, en la creación de carreras, en las cuales existe un diálogo epistémico entre los conocimientos indígenas, las necesidades indígenas con la matriz desde la cual, históricamente se construyen las disciplinas con base occidental”, expresó la académica.
Al finalizar la jornada, la asistencia realizó una visita guiada al terreno donde durante ya muchas semanas esta comunidad ha trabajado para dar forma a distintas áreas de cultivos: la milpa, el akahuali y las plantas medicinales.
Esta visita es parte del quinto hito del proyecto de “Fortalecimiento, articulación institucional y territorial en materia de relaciones interculturales de la Universidad de La Frontera” (FRO2295), cuyo objetivo principal es incorporar el enfoque intercultural en el quehacer de la Universidad de La Frontera, en áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio bidireccional, a través de un proceso participativo y estratégico de revisión, sensibilización y formulación de orientaciones en torno a la temática mapuche.
